|
Faza wprowadzająca
- przywitanie uczniów
- sprawy organizacyjne (sprawdzenie listy obecności)
1. Zabawa w kręgu na powitanie „Witam wszystkich…”.
Nauczyciel zaprasza uczniów do kręgu na powitanie. Wyjaśnia zasady zabawy integracyjnej „Witam wszystkich…” i rozpoczyna zabawę dbając o to, aby wszystkie dzieci zostały przywitane.
Przebieg zabawy: Nauczyciel wita uczniów w różny sposób, każdy kto identyfikuje się z podanym komunikatem – wstaje, a po powitaniu siada. Przykładowe komunikaty: witam
dzieci, które mają na sobie coś w kolorze czerwonym/ które mają ubrane spodnie/ jadły płatki na śniadanie / lubią wspólne zabawy, itp. Na zakończenie: witam wszystkie dzieci, które są dziś na zajęciach.
2. Sprawdzenie poziomu energii w grupie. Modyfikacja zabawy „Zoom!”.
Nauczyciel zachęca uczniów pozostających w kręgu do określenia swojego nastroju poprzez gest i okrzyk. Wyjaśnia zasady zabawy, rodzaje gestów, które pomogą określić nastrój: zaciśnięta pięść i kciuk uniesiony w górę oznacza: „czuję się dobrze”, kciuk w bok: „czuję się przeciętnie”, kciuk w dół: „czuję się źle”. Nauczyciel rozpoczyna zabawę i powtarza rundki przyspieszając tempo.
Przebieg zabawy: Nauczyciel prezentuje swój nastrój za pomocą gestu i okrzyku – wysuwa przed siebie zaciśniętą pięść z kciukiem uniesionym w górę oraz wydaje okrzyk „Zoom!”. Dzieci po kolei przedstawiają swój nastrój wydając okrzyk „Zoom!”, dołączając jeden z trzech omówionych wcześniej gestów. Następnie wszyscy chwytają się za ręce i podskakując w górę mówią: Dzień dobry!
Faza realizacyjna
Gry i zabawy interaktywne
„Balony”
Zabawa ruchowa, polegająca na zbijaniu nadlatujących balonów. Dziecko próbuje zbić wszystkie niesforne baloniki uciekające z wesołego miasteczka, które głośno pękają, jeśli dziecko celnie tupnie nogą.
„Bieżnia”
Zabawa ruchowa polegająca na pokonaniu toru z przeszkodami. Dziecko rozpędza bieżnię energicznie tupiąc w miejscu, omija przeszkody podskakując.
„Bębenki”
Osobista perkusja, umożliwiająca wystukiwanie rytmów.
Dziecko uderza w bębenki, wystukuje rytmy dobrze znane lub tworzy swoje własne.
„Wyraź siebie”
Najważniejsza zasadą tej gry jest... brak zasad. Używając rąk i nóg dzieci mają narysować to, o czym pomyślą.
Faza podsumowująca
Nauczycielka włącza na koniec zajęć grę „Wesołe minki”:
• dzieci, które wybrały wesołą minkę – zajęcia się podobały,
• dzieci, które wybrały smutną minkę – chciałyby robić coś innego.
Podziękowanie za udział w zajęciach
|